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从 “阅读理解” 到 “跨学科阅读素养”： 理论模型、 评估与教学
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批注让阅读有迹可循 夏伍华 读写教室丛书小学语文教师用书整本书阅读单元教学项目化学习跨学科任务群教学研究教研参考上海教育 批注：让阅读有迹可循
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幼小衔接：跨学科绘本阅读课程设计（幼儿版）
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